近年来，我市大力实施教育重点工程，不断强化师资队伍建设，扎实推进素质教育，全面提升教育的硬实力与软实力。为提高全市教育质量，扩大教育范围，积极提升全市中小学生综合素质，我市逐步完善教育质量考核体系，加快校安工程建设，加大改革创新步伐，为提升全市教育“保驾护航”。
外来随迁子女与本地学生“同等待遇”
今年秋学期开学当天，来自宿迁泗阳的13岁男孩姜南跟着妈妈朱萍来到宝华中学报名上初一，能在环境这么好的学校上学，他心里充满了期待：“面对新的城市、新的学校、新的同学和新的老师，我对新学期很有信心，希望在这学期能取得更优异的成绩。”
以前，姜南在老家宿迁泗阳跟随爷爷奶奶读幼儿园和小学，父母住在宝华，在南京分别从事地铁营运和服装销售工作，虽然爷爷奶奶平时对他照顾得无微不至，可是他最想念的还是爸爸妈妈。今年，姜南小学毕业该上初中了，夫妻俩决定将孩子带来宝华上学。
“之前来宝华中学看过，无论是硬件设施还是软件条件，都比老家的学校好太多了，孩子来看过之后非常开心，回去还跟老家的小伙伴炫耀。”朱萍告诉记者，“来报名以前以为外地人报名会很麻烦，没想到报名异常顺利，和本地人报名基本上没什么区别。”朱萍对便捷的报名赞叹不已。
记者从市教育部门了解到，目前，在我市就读的外来创业就业人员随迁子女有4300多名。为保障外来创业就业人员随迁子女接受义务教育的权利，今年，我市制定了《2017年义务教育阶段招生工作意见》，多举措保障实行义务教育划片信息公开，通过搭建“一站式”的入学报名平台，为外来务工人员随迁子女就学提供方便，并形成便民、快捷的报名机制。同时，入学后，外来创业就业人员随迁子女与本地学生实行“四同待遇”，即同进公办学校、同编班级、同一收费标准、同享各项优惠政策，确保让每个孩子都有书读、读好书。
优质师源城乡流动
“到农村感受教育氛围，把城里孩子学习的好方法带到农村，要让农村孩子接受更好、更公平的教育。”刚到二圣中心小学任教的洪薛感慨道。
今年9月份，在河滨路小学教书的洪薛自愿到二圣中心小学任教，从事教育事业17年的洪薛对教育的理解更为全面，他深知，让农村孩子接受更现代化的教育是多么重要，为使农村孩子“与时俱进”，他果断把城区孩子做作业用的“一起作业网”软件带到了二圣中心小学，利用此软件学生们可以在网上完成部分作业，答完题就可以知道对错，并且有题目的答案与解析，教师们还可以在软件终端进行评价。“洪老师对我们学习都很负责，他带来的作业软件很容易就学会了，而且方便好操作，我们都很喜欢。”三年级学生韦帮森说。该教学方法不仅得到了学生的点赞，也得到了老师们的认可。“自从洪老师把‘一起作业网’软件引用到我们教学中来之后，极大程度上提高了学生们的学习效率，能够节省很多学习时间，让孩子们做题的兴趣都提高了。”二圣中心小学老师孔凡华告诉记者。
据悉，我市为促进义务教育均衡发展，积极改善农村教师待遇，率先落实了乡村教师支持计划，实事求是地为农村教师落实了农村补贴，有效激励了在农村工作的优秀教师，让农村孩子与城区孩子享受平等的师资，真正做到教育均衡。目前，我市现有在编教职工4795人（含提前离岗125人），全市教师中，省人民教育家培养对象3名，省“333高层次人才培养工程”培养对象4名，正高级教师4名，特级教师12名，镇江市中青年骨干教师159名，镇江市教坛新秀32人，其中城区优秀教师去农村学校挂职、支教及农村学校教师到城区学校跟岗学习共55人。
硬件设施城乡一体
在边城镇中心小学，红砖白墙的建筑楼群和绿意盎然的植物让整个校园充满了学院气息。“我们学校的建设一点不输给城区的学校，所有的的建设都是高标准，在乡下就读也能享受和城区一样的教学环境，每个教室门口配有电子班牌，通过班牌可以了解到学生信息、课程信息以及学校的通知信息，教室的黑板可以推拉，黑板后有一面硕大的电子屏幕，教学硬件设施是十分现代化的。”边城中心小学校长孙建云自豪地说。
为提高学生的综合素质，学校还开设了近40个社团，丰富了学生们的课余生活，让不同学生在不同的领域有不同的发展。“学校的社团活动内容很丰富，我们可以学到更多东西，还有美术室、音乐室、室内篮球场，我觉得在这样的学校学习很幸福。”四年级学生巫崇智开心地告诉记者。
据了解，近年来，我市积极实施新一轮布局调整和校安工程，“十三五”期间，规划新建45所学校，2015年投入10.6亿元，新建15所学校，完成工程量52万平方米；2016年投入10.98亿元，新建9所学校，实施工程37.6万平方米（含结转），2017年计划再新建6所学校，续建2所学校；同时，我市城乡优质教育资源得到极大扩充，完成了幼儿园教育装备达标升级工程，所有学校（幼儿园）装备达到省一类标准，体现我市教育现代化建设水平，全市有近90%的镇（街道、园区）和学校（幼儿园）创成了镇江市教育现代化先进镇、先进学校，提升了全市学校的整体面貌。
来源：福地句容 巫彤 王建明